最(zui)近，蘇州市金(jin)閶新(xin)城實驗小(xiao)學(xue)一進門的(de)小(xiao)小(xiao)金(jin)色大廳內，展出(chu)了一幅幅立體感十足又頗具(ju)創意的(de)浮雕(diao)作品(pin)，經過(guo)的(de)老師(shi)和同學(xue)對其嘖嘖稱贊(zan)。這些作品(pin)皆(jie)出(chu)自該校三年級(ji)的(de)小(xiao)藝術家們之手(shou)。
“這些作品都是三年級孩子獨立完成的，孩子們的創造力真是無法想象的。只要給他們一種方法、一類素材、一些材料，他們便會創造出變幻莫測的藝術作品。”該校勞技課老師李春蘭介紹說。原來，小小金色大廳展出的作品是三年級勞技課的作業及衍生作品。
近(jin)年(nian)來，金閶新城實小一直(zhi)鼓勵教(jiao)師進行課程創新，李(li)春蘭也不斷嘗試更新課堂(tang)教(jiao)學內容。這次(ci)創作(zuo)最(zui)初來源于(yu)教(jiao)材上《紙粘土浮雕(diao)》一課，教(jiao)材只要求制作(zuo)一盆向日葵，但(dan)李(li)春蘭發現大部分孩(hai)子們(men)覺得(de)做一盆花不過癮，常(chang)常(chang)都會制作(zuo)出一個“花園”。于(yu)是，她便著手和同學們(men)進行第(di)二(er)次(ci)創作(zuo)——人物肖(xiao)像(xiang)仿銅浮雕(diao)。第(di)二(er)次(ci)創作(zuo)在教(jiao)材的(de)基礎(chu)上，增加了難度和想象(xiang)空間，素材選擇(ze)了較為抽象(xiang)的(de)民族人物肖(xiao)像(xiang)創作(zuo)。同學們(men)細心(xin)(xin)雕(diao)琢，小心(xin)(xin)上色，成(cheng)品猶如一幅幅銅質浮雕(diao)，精美絕倫。
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