雕塑在校園(yuan)文化建設中是不容忽視的
一、校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，不(bu)銹鋼雕(diao)塑一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。
二(er)、校園雕塑集中反映了(le)學校這個特定(ding)群體的道德價值(zhi)觀和審(shen)美(mei)取向，是進行道德教育(yu)、審(shen)美(mei)教育(yu)的最好的素材之一。
三、校(xiao)園雕塑隱(yin)性(xing)教育功效體現(xian)在多方面，首先體現(xian)為(wei)對學(xue)生(sheng)價值(zhi)判斷的(de)影響，這其中傳統(tong)的(de)倫理道(dao)德和時代(dai)的(de)主導(dao)思想(xiang)又表現(xian)得十(shi)分突出。
四、校園(yuan)雕塑(su)作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。南(nan)京雕塑廠家制作的每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環境中，不銹鋼雕塑在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。
您的位置：